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(发布时间:2019-08-19 点击数:1253)

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河南周口海燕职业中等专业学校校长李海燕和广东轻工职业技术学院教授沈卓娅深有同感:“近年来,国家加大了技能人才培养力度,职业教育发展面临前所未有的机遇。我们职业学校要紧贴企业的需求,努力提高办学质量,培养更多急需的技能人才……”

市高招办有关负责人表示,部分考生误解了此项规定,证明信不一定非得派出所开,户口所在地派出所只是考生的选择之一,考生还可以在户口所在街道或工作单位开具相关证明,区县招办现场确认时均会予以承认。(记者刘昊)

据介绍,该校物理学院教师考核评估新体系将打破以往的以发表SCI(科学引文索引)论文数量晋升职称和评先评优的制度,而是以影响因子为重的国际化标准来评价教师的科研水平。比如评副教授,以往需发表3-4篇SCI论文,改革后,只需发表1篇论文即可,要求论文影响因子必须大于13,引用次数必须大于500次。达到新评价标准的优秀教授将被列入“激励计划”,进入该计划的教授每年津贴增加20,五年可以实现翻番。“改革评价标准,就是要重奖真正有学术能力的人,带动科研水平的提升。‘激励计划’不设名额限制,只要能达到高标准,一律奖励。按照新的评价体系,今后优秀教授的年收入将达到30万-40万元。”该校物理学院常务副院长杨亚东介绍,“激励计划”将于年底开始试行,并设有退出机制。

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一些大学领导的兴趣和精力似乎没有专注于人才培养本身,有些大学越来越功利甚至越来越势利,更严重的是大学的这些世俗倾向使之偏离了培养人才的大学宗旨。不少大学处在一种就事论事甚至急功近利的运行状态,其各项工作包括各项改革很少甚至没有围绕育人为本、努力改善和营造良好的育人环境这样一条主线进行整体设计,有一种似乎为教学而教学、为科研而科研、为建楼而建楼的倾向。有的大学至今还在强调以科研为中心、以管理为中心、以人事制度改革为中心等的办学指导思想而非以育人为中心。在哈佛大学任教30余年并任哈佛学院院长8年之久的哈利列维斯教授(HarryLewis)在其近作《没有灵魂的杰出》(ExcellenceWithoutASoul)强调人才培养是大学的灵魂并指出:“研究型大学的竞争,使得这些大学忘记了自己的一个基本的使命,那就是对本科生的教育,教育这些年轻人如何担负起对社会的责任。现在的研究型大学只顾追求所谓的优秀,然而却已经失去了大学的灵魂。”有怎样的办学理念就有怎样的办学选择,有怎样的育人环境就有怎样的育人质量,这是大学办学一条不可逾越的规律。基于此认识,我们有必要在喧闹的、变迁加速的社会环境中,安静下来重新认真思考有关大学的使命和责任、大学教育的宗旨和真谛,用党中央提出的科学发展观全面指导大学的办学,树立以人为本以生为本的办学理念,把改善育人环境,营造尊重学生、关心学生、爱护学生、有利他们个性发展、身心健康成长的大学环境作为办学之首要。

“作为家长,当然愿意把孩子送进好学校,选择学校还是会看一个学校的校风、学风和升学率。”一位学生家长告诉《市场报》记者,“如果就近入学,那么学生的水平就会参差不齐,把孩子送进这样的学校里真不放心。毕竟我们的孩子在重点小学上了6年,所付出的辛苦也是巨大的。”

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五是申报创建机制。每年初学校组织申报“十佳组织生活”项目,就一次或一个系列最佳组织生活提出设计方案,交所属二级党组织,二级党组织再推荐一个最佳方案报组织部,其他列为二级党组织创建项目;同时开展先进党支部创建评比工作。从2008年起,学校每年还在基层党组织、党支部中开展基层党建创新成果或项目创建评比活动。学校把开展党支部“达标创先”和学校中心工作有机结合起来,在凝聚力工程建设、文明组室建设、学风师德建设、深化教育改革、加强学科建设、推进学校内涵建设与影响力提升等方面,充分发挥了基层党组织的战斗堡垒作用。

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今天呢,这个作为一个讨论的内容我跟李朝新老师商量过,上一次我们讲的是一个面试的总论和一个详论,大家都这么多天,应该比较清楚了,今天主要是想谈一谈管理学本身的知识方面、热点方面的一些问题。但这个也有两种谈法,一种我就按那个管理学的课件的基本知识点串一下,这是一种方式。第二种方式呢我就不串了,我就拿一些面试中可能问到的问题拿出些来问,你们来回答回答,咱们就等于现场面试了,然后我们通过这种方式再看看那答案,未必是一个标准答案。因为在面试过程中,虽然办公室会给你一套面试的参考答案,但是很多考官并不刻意地去对照那个答案去评判分,他往往是每个老师的专业背景不一样,认识不一样,他有他自己的一套标准选择,看看大家喜欢哪种方式。为了鼓励大家提想法和建议,我也带点礼品过来。你们有什么想法和建议就提吧。

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